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        網絡教育和國家開放大學的區別(網絡教育學歷國家承認嗎)

        現在學歷提升的方式各種各樣,但是因為種類多也容易讓考生容易混淆,分不清兩者的區別在哪里。今天就跟大家講講國家開放大學跟網絡教育的不同之處。

        網教和國開的區別

        (一)辦學主體不同 各大學都有相應的成人教育學院或繼續教育學院、網絡教育學院,所以成人高考和網絡教育的辦學主體一般為高等學校,但目前也有一些成教是社會力量辦學的。自考嚴格來說是沒有辦學主體的,完全靠個人自學。目前出現了短線自考,短線自考的辦學主體一般為個人或民間機構,也有一些是由各大學辦的,但一般都是打著大學的旗號而已。電大則是由當地廣播電視大學辦學。

        (二)招生對象不同 中國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業者、已經離開正規學校的人員和已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員,從中可看出是名副其實的成人教育。不過目前也有些松動,越來越多的高中畢業生加入到成教的大軍中來。自考、電大的情況與成考類似。

        (三)文憑不同 成考和網絡教育的文憑是各大學的成教學院發的,你考上了哪個大學的成教,畢業時就會蓋有哪個大學的章;自考的文憑上蓋有兩個章,一個是主考院校的章,另一個是當地自考委的章;電大則是當地廣播電視大學的章。

        (四)考試方式、難度不同 成人高等教育有入學考試,學生要通過成人高考考試,但成人高考無論是難度上和錄取分數上都大大低于普通高考,一般來說考試的難度僅相當于初中畢業的水平,而錄取分數線也僅為普通高考1/3到1/2左右,基本上只要考個一百分多分左右就可以上成人本科,而且是寬進寬出,只要考上了,一般都可以順利畢業(這點和普通高考相似)。 高等教育自學考試入學叫寬進嚴出,學員入學時不需要通過考試,直接就可入學,但如果你想得到國家承認的畢業證,就得一門一門的通過國家統一公開考試,自考全都由國家出題且在社會上公開考試,所以難度最大;而電大無入學考試,且進去后全部考試都是內部考試,走的是寬進寬出模式,只要你報名交學費,基本上都可以畢業;網絡教育和電大相似,考試基本上都只是形式。所以,這幾種繼續教育形式中,自考難度最大且過程艱苦,成考比較容易,而電大和網絡教育最容易。

        (五)學習方式不同 成考的學習方式最多,有脫產全日制學習的,有夜大,有函授,甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對學員來說有很大的自主性:如果你有充足的精力與財力,你可以選擇脫產學習,體驗真正的大學生活;如果你一邊在工作一邊還想給自己充電,可以選擇夜大學;如果你想上外地的著名大學,也可以足不出戶的學習—函授。自考相對來說學習方式就要少點,基本上是個人業余自學。(當然,較大的城市里也會有自考的輔導班)。電大、網校也是業余學習,當然網教只要有網絡的地方都可以通過平臺點視頻課程學習。

        (六)含金量不同 常常有人問這幾種繼續教育學歷之間的含金量如何。其實這幾種繼續教育的畢業證都是和普通全日制一樣是國家承認(前提是在事業單位和機關單位)的。根據各企業事業單位崗位來定。文憑都是國家認可的。

        網絡教育學歷國家承認嗎

        網絡教育文憑是國家承認的。學信網永久可查,網絡教育這種學習形式是借鑒了發達國家成熟的教育體系和學習方式。雖然網絡教育院校實行的是“寬進”的入學政策,招生條件非常寬松,但同時也實施了嚴出的相關結業規定,只有嚴格通過考試才能畢業,順利拿到畢業證書。

        網絡教育和國家開放大學的區別(網絡教育學歷國家承認嗎)

        網絡教育特色優勢:

        1、資源利用最大化

        各種教育資源庫通過網絡跨越了空間距離的限制,使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學??梢猿浞职l揮自己的學科優勢和教育資源優勢,把最優秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。

        2、學習行為自主化

        網絡技術應用于遠程教育,其顯著特征是:任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”,在學習模式上最直接體現了主動學習的特點,充分滿足了現代教育和終身教育的需求。

        3、學習形式交互化

        教師與學生、學生與學生之間,通過網絡進行全方位的交流,拉近了教師與學生的心理距離,增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導學生。

        4、教學形式修改化

        在線教育中,運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能,一方面,系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄,另一方面,教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料,針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。

        5、教學管理自動化

        計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能,被應用于網絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等,都可以通過網絡遠程交互的方式完成。


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